英语角一
11月8日晚18:30，DB电竞任静芳老师在英语角系列活动中，为师生带来了一场主题为“Eastern VS Western World views: A contrastive analysis in four dimensions（东方与西方世界观：四个维度的对比分析）”的精彩讲座。
讲座伊始，任老师阐述了选择该主题的双重目的：一是提升员工与不同文化背景人士的交流能力，二是培养员工成为具备跨文化沟通技巧的人才。随后，任老师从宇宙观、知识观、时间观、沟通方式与理念四个维度，深入剖析了中西方文化的差异性。
在世界观方面，东方文化倡导人与自然的和谐统一，而西方文化则强调征服自然。知识观上，东方文化倾向于整体性和直觉，西方文化则侧重于分析性和理性思考。时间观念上，东方文化认为时间是循环的，西方文化则视时间为线性前进。在沟通方式与理念上，东方文化较为间接和委婉，西方文化则更为直接。
讲座尾声，任老师鼓励员工分享生活中的中西方文化差异实例，并指导员工如何从本质角度深入分析这些差异。任老师强调，文化无高低之分，应以包容心态对待每一种文化。
讲座结束后，同学们参与了自由讨论和趣味小游戏环节，与搭档一起练习口语，并积极参与游戏，既收获了知识，也享受了乐趣，更有小礼物作为奖励。
英语角二
10月7日下午两点，DB电竞范双飞老师主持的第四次英语角活动在轻松愉快的氛围中举行。本次活动通过精心设计的小游戏，旨在提高员工的参与感和学习英语的兴趣，将学习模式从被动接受转变为主动参与。
活动伊始，范老师在黑板上列出了与她个人相关的8个单词或短语，邀请同学们猜测其含义。这一环节不仅激发了同学们的好奇心，也增加了互动性。其中，“renmin university”一词引发了广泛猜测，范老师随后解释说，选择人民大学是因为它是英语角举办得最好的大学之一，鼓励所有人用英语交流以锻炼口语能力。另一个词“lena”是范老师大学老师的名字，她分享了lena老师的一句话：“whatever you learn, you need to use it.”以此鼓励员工们学以致用。
接下来，活动进入了“ice breaking”环节。范老师让同学们写下自己的名字和三件有趣的事，并用简单的单词或短语表达。同学们将写好的纸条揉成一团，随机交换，然后念出自己拿到的纸条内容，这一环节让同学们互相了解，增进了彼此之间的认识。
活动的高潮是一个角色扮演游戏——找出谋杀案的凶手。范老师首先提供了背景信息和三个重要线索，然后分发了线索表格，并将同学们分成两个小组。每个同学都拿到了一张角色卡，他们用英语进行讨论和推理，最终在范老师和同学们的共同努力下，成功找出了凶手。
第四次英语角活动在内容和形式上都有所创新，不仅提高了同学们的参与感，也激发了他们学习英语的兴趣
英语角三
3月20日下午，DB电竞江蓉老师（Margret）主持的第五次英语角活动在热烈的氛围中展开。本次活动通过一系列精心设计的互动游戏和角色扮演，旨在增进师生间的了解，提高员工的英语口语表达能力和社交技巧。
活动伊始，江老师以“自我介绍”开场，随后引入“你有多了解我”（How well do you know me）的互动游戏，让员工扮演江老师，从她的视角回答同学们的问题。这一环节不仅让员工深入了解老师的性格和爱好，也拉近了师生之间的距离，活跃了现场气氛。江老师根据扮演者的回答与自身情况的吻合度进行打分，最终两组同学以3.5分的成绩并列第一。
接下来的“破冰”（Ice Breaking）环节中，江老师通过抽签方式将员工两两配对，相互用英语介绍自己并找出共同点，然后与大家分享。江老师鼓励员工站起来寻找搭档，现场气氛活跃，她本人也积极参与，询问各组搭档的交流收获，进一步提高了员工的参与度。
江老师还准备了一些充满哲理的争议性问题，让员工随机抽取并展开讨论，积极表达自己的观点。最后，通过一个公司背景的角色扮演游戏，让员工扮演不同角色，发挥想象力演绎情景剧，这一环节激发了员工浓厚的兴趣。
活动结束后，每位参与的同学都收到了社团准备的小礼物，大家纷纷表示收获颇丰，口语表达能力得到了有效锻炼。总体来说，本次英语角活动举办顺利，现场气氛活跃，师生关系融洽，员工参与度高，同学们的口语表达能力和社交能力均有所提升，对英语学习的热情也得到了增强。
英语角四
10月17日下午，DB电竞周洁老师主持的第六次英语角活动成功举行，本次讲座的主题为《追风筝的人》（The Kite Runner）。活动旨在通过深入分析这本书，让员工们更好地理解阿富汗的文化、宗教和地理背景。
活动开始，周洁老师对《追风筝的人》进行了详细介绍，并将其背景分为四个板块：介绍、阿富汗的地理背景、宗教种族歧视以及结论。老师通过展示书中主要人物的关系图，帮助同学们更深入地理解人物之间的联系。通过关键词如 “Cripples”和“Bullies”，老师揭示了这本书沉重的背景。
在讨论环节，周老师提出了问题“What do you know about Afghanistan?”同学们积极发言，分享了对阿富汗背景和形势的见解，内容涉及宗教、战争以及人际关系，与活动主题紧密相关。老师还展示了阿富汗的地理图片，强调了其危险的地理位置和多山的地势，暗示了阿富汗人际关系的脆弱性和战争的不可避免性。
最引人注目的是“Runner-think tank”环节。老师事先给各小组提供了不同的信息，要求成员记忆。随后，重新分组后，新组成员需要派代表抢答黑板上的问题，并共同解答，只有答完上一题才能抢下一题。第七组以最快的速度和出色的记忆力赢得了第一名，每位成员都获得了小奖品。这一环节不仅提高了团队间的默契度，也增强了同学们对英语的热情和参与度。
活动最后，周老师总结了逊尼派和什叶派的基本区别，让同学们对这些较为冷门的宗教知识有了更深入的了解。
活动结束后，每位参与的同学都收到了社团准备的小礼物，大家的口语表达能力得到了锻炼，收获颇丰。
图文：王恂